Руководитель: Шашкина Оксана Ивановна
Дети с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями), особенно в начальных классах, имеют свои психологические особенности.
Наиболее значимыми мотивами для них являются:
- «потребности во внешних впечатлениях», которые реализуются при участии взрослого, его поддержке и одобрении, что способствует созданию климата эмоционального благополучия;
- познавательная потребность, выражающаяся в желании приобретать новые знания;
Существуют следующие специфические особенности:
-неустойчивое внимание;
-фрагментарное, поверхностное восприятие, малый объем памяти;
- пониженная работоспособность;
-общее недоразвитие речи;
- нарушение эмоционально-волевой сферы.
Поэтому предусмотрены возможности и потребности в коррекционной работы: занятия в кружке обеспечивают возможность для исправления недостатков детей.
Цель:
создание творческой среды для развития художественно-творческих способностей у учащихся дистанционно, развитие мелкой моторики рук, познавательных способностей через продуктивную деятельность, обучение учащихся создавать поделки из разного вида материалов, повышение уровня и развития коммуникативной компетентности.
Задачи:
- формирование интереса к творческой деятельности;
-развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики рук, мыслительных процессов;
- воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать;
- формирование навыка самоконтроля, умение адекватно оценивать свои и чужие действия;
- воспитание ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга дистанционно).
Тематическое планирование
|
№ |
Тема занятия |
Характеристика деятельности учащихся (навыки и умения, которые дети смогут приобрести в ходе занятий дистанционно) |
|
I |
«Бумажные фантазии» (работа с бумагой и картоном) |
|
|
1 |
- поделки в технике оригами «Зоопарк».
|
Знать основные приемы складывания бумаги в технике оригами Уметь правильно работать в технике оригами |
|
2 |
-изготовление «Зонтик» из цветных бумажных кругов
|
Знать основные приёмы обводки по шаблону или с помощью подручного материала (кружка, стакан и др.) Уметь правильно работать с бумагой, клеем |
|
3 |
- изготовление «Фруктовая страна» |
Знать основные свойства работы с бумагой Уметь правильно и экономно работать с бумагой |
|
II |
«Пластилиновая страна» (работа с пластилином) Знать основные виды пластилина, его свойства, ТБ при работе с пластилином Уметь правильно работать с пластилином |
|
|
1 |
- изготовление героев из мультфильма «Смешарики».
|
Знать основные способы раскатывания и соединения пластилина Уметь правильно работать с пластилином |
|
2 |
- аппликация или герои «Морские жители» или «На морском дне». |
Знать основные способы растирания пластилина. Уметь правильно работать с пластилином |
|
III |
«Остров ненужных вещей» (работа с бросовым материалом)
Знать бросовый материал, ТБ при работе Уметь работать с бросовым материалом |
|
|
1 |
- изготовление конструкций из спичек и зубочисток
|
Знать основные способы сборки работы с пластилином Уметь правильно работать с материалом |
|
IV |
Итоговая выставка творческих работ учащихся |
|
Результаты:
-сформированность художественного восприятия, образного мышления, навыков работы с разными видами материала
-повышение интереса к творческой деятельности;
-расширение и обогащение художественного опыта, развитие культуры деятельности, формирование навыков сотрудничества дистанционно, развитие самооценки, взаимооценки у учащихся;
-эмоциональная стабильность.
Материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Для работы с учащимися используются:
- цветная бумага, картон белый и цветной;
-клей, кисти и клеящий карандаш;
-ножницы;
-образцы работ;
-технические сведения и показ работы с различными материалами;
-видеоролики.